PÔLE TRANSITION ÉCOLOGIQUE PÔLE DÉVELOPPEMENT ET ÉPANOUISSEMENT DE LA PERSONNE PÔLE FONCTIONNEL DCJS DEL DERES DPASS CIDFE VUE D’ENSEMBLE CONTRIBUER AU BIEN-ÊTRE DU CORPS ENSEIGNANT La direction a poursuivi en 2024 des actions concrètes en faveur du bien-être des enseignants : Congés sans solde : l’assouplissement des règles d’autorisation d’absence hors vacances scolaires (circulaire du 16/01/2023) a permis à 52 enseignants de bénéficier de 240 jours de congé. Le contexte d’instabilité a conduit à une augmentation de demandes, certains enseignants ayant décidé de quitter temporairement la profession ou la Nouvelle-Calédonie. Cette situation a nécessité une gestion proactive des ressources humaines pour assurer la continuité pédagogique et le soutien adéquat aux enseignants concernés. En 2025, l’accent sera mis sur l’évaluation des impacts sur le fonctionnement des écoles et la reprise du projet de dématérialisation de la procédure. Reconversion professionnelle : malgré une baisse de fréquentation et le contexte, la DERES a su adapter ses services pour offrir un soutien personnalisé auprès de 24 enseignants. Pour 2025, un sondage évaluatif sera réalisé et le parcours d’accompagnement révisé pour mieux répondre aux enjeux de reconversion et mobilité. Échanges d’enseignants : outre les actions propres aux dispositifs école bilingue et innov’école, la DERES a obtenu pour 2025, l’accréditation Erasmus+ pour élargir les mobilités, structurer des partenariats durables et renforcer les pratiques pédagogiques innovantes. Formation à la psychopédagogie du bien-être : la venue de Nancy Goyette prévue en mai, professeure chercheure à l’Université de Trois-Rivières (Québec), a dû être reportée à début 2025. Le 17 avril 2024, une visioconférence a rassemblé 40 personnels titulaires des écoles autour de l’action intitulée Bien-être des enseignants au bénéfice des élèves. Elle a suivi le groupe sur une formation à distance portant sur les thèmes suivants : psychologie positive et bien-être, psychopédagogie du bien-être, bien-être hédonique et eudémonique, bien-être subjectif et bien-être psychologique et théorie du bien-être selon Seligman (PERMA). En 2025, elle accompagnera 2 groupes de 20 enseignants dans la mise en œuvre d’une psychopédagogie du bien-être à l’école, en abordant notamment le développement d’une identité professionnelle positive et la préservation de la santé mentale. DES DOMAINES D’INTERVENTION ÉTENDUS Outre la mise en œuvre de la politique éducative, la DERES assure de nombreuses missions en favorisant la proximité et la transversalité. 472 titres et 3 779 mandats ont été émis pour accompagner l’exécution budgétaire. DÉVELOPPER LES PROJETS INNOVANTS NOTAMMENT DANS LE NUMÉRIQUE ÉDUCATIF Le développement du numérique éducatif continue, avec l’équipement de 120 enseignants en tableaux blancs interactifs et le raccordement de 90% des écoles au haut débit. La maintenance de 17 000 équipements et la simplification des démarches administratives via de nouveaux formulaires interactifs ont permis de moderniser les services, malgré des retards causés par un manque de ressources techniques à la DSIN. L’année 2025 visera à renforcer l’espace numérique de travail (ENT) et relancer les projets suspendus. GÉRER LE PERSONNEL ENSEIGNANTS, DES INTERNATS ET DU SIÈGE Dans le domaine des ressources humaines, l’accompagnement des personnels s’est intensifié. Le dispositif de mi-temps annualisé a été expérimenté et des permanences RH dans les écoles ont permis un dialogue de terrain apprécié. Les actions en faveur du bien-être ont été soutenues par la formation de 688 agents à la santé mentale. Pour 2025, une priorisation des affectations sera opérée en raison d’un budget de recrutement des remplaçants fortement réduit. Les remplaçants bénéficieront d’un guide actualisé, tandis que les directeurs d’école auront accès à un plan de formation renforcé sur 4 ans. ORGANISER LA VIE SCOLAIRE DES ÉCOLES L’organisation de la vie scolaire a été profondément bouleversée par la crise, nécessitant une coordination étroite avec les communes pour assurer la scolarisation des élèves et répondre aux situations sociales complexes (127 signalements enfance en danger). Les mouvements d’élèves ont explosé, avec une hausse inédite des radiations après les émeutes (+248 %, 2 684 radiations). La réalisation de la carte 90% des écoles raccordées au haut débit 52 enseignants ont bénéficié de 240 jours de congés sans solde (hausse des demandes due au contexte d’instabilité) RETOUR AU SOMMAIRE RAPPORT D’ACTIVITÉ 2024 PROVINCE SUD P79
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