8 | SUD'MAG #35 | Avril - Mai 2026 Adopté lors de l’Assemblée de la province Sud du 24 avril, le dispositif « Bien avec mon école » s’inscrit dans une approche globale pour répondre aux difficultés rencontrées dans les établissements prioritaires et renforcer, plus largement, les conditions d’apprentissage et de vie scolaire. Le constat est désormais bien identifié dans certaines écoles de la province Sud : des difficultés qui apparaissent tôt et s’installent durablement. Retards de langage, fragilités dans les apprentissages, absentéisme, environnement social parfois instable. À mesure que les années passent, ces facteurs se cumulent et alimentent un décrochage progressif. Derrière ces trajectoires, une réalité plus large : celle des inégalités scolaires qui se transforment, pour certains, en fractures sociales. C’est pour enrayer cette dynamique que le dispositif « Bien avec mon école » a été conçu. Pensé comme une réponse globale, il cible 23 établissements prioritaires avec une montée en puissance progressive jusqu’en 2028. L’ambition est d’agir à la fois sur les apprentissages, le bien-être des élèves et le lien avec les familles, en mobilisant un ensemble d’acteurs autour de l’école. Trois axes structurent le programme. Le premier repose sur un renforcement des moyens humains, avec des enseignants et personnels d’appui complémentaires afin de favoriser un accompagnement plus individualisé, notamment en petits groupes. Le second s’appuie sur une brigade mobile de prévention, composée de professionnels sociaux et médico-sociaux, appelée à intervenir directement auprès des élèves et de leurs familles. Le troisième concerne le développement d’activités sportives et culturelles, sur les temps scolaire et Assemblée de Province ÉDUCATION Bien avec mon école, une réponse globale pour favoriser la réussite scolaire Des coopératives scolaires mieux encadrées Jusqu’ici, les coopératives scolaires fonctionnaient sans cadre formalisé encadrant le partenariat entre les différents acteurs. L’adoption d’une convention vient clarifier cet environnement et sécuriser leur fonctionnement. Elle précise les responsabilités de chacun – institution, structure d’accompagnement, enseignants et parents – et renforce la transparence dans la gestion des fonds et des projets. L’objectif est double : prévenir les risques juridiques et garantir une utilisation conforme des ressources. Au-delà de cet aspect, les coopératives scolaires restent un outil éducatif à part entière. Elles permettent aux élèves de s’initier concrètement à la vie collective, à la gestion de projets et à la responsabilité. En structurant leur cadre, la collectivité entend pérenniser ce levier éducatif tout en l’adaptant aux exigences actuelles.
RkJQdWJsaXNoZXIy MjE1NDI=