Dans la cour du groupe scolaire de Saint-Michel, les vacances ont un petit goût de rentrée… mais pas tout à fait comme les autres ! Ici, on apprend en manipulant, on révise en jouant, on chante, on danse et on découvre de nouvelles façons de prendre soin de soi. Pendant les vacances scolaires d’octobre, l’école devient un lieu de vie où les apprentissages se poursuivent autrement, dans une ambiance ludique et bienveillante.
Cette expérimentation, menée dans le cadre du dispositif provincial Bien avec mon école (BAME), repose sur une idée simple : associer les compétences des enseignants à celles des équipes d’animation pour accompagner les enfants au plus près de leurs besoins. « À l’école Saint-Michel, 37 places étaient disponibles pour des enfants de 3 à 13 ans. Au total, 26 élèves ont été inscrits avec l’accord de leurs familles », précise Nathalie De Brugada Vila, référente du dispositif BAME et des centres de vacances et de loisirs à la DCJS. Repérés par l’établissement, ces enfants bénéficient d’un programme qui allie apprentissages fondamentaux, compétences psychosociales, loisirs éducatifs et activités de découverte.
Apprendre en jouant et grandir ensemble
Dans le cadre de BAME, trois enseignants sont mobilisés avec pour objectif de proposer une autre approche des apprentissages, loin des habitudes de la classe. « On s’éloigne du quotidien de l’école. On manipule beaucoup, on travaille en équipe. Cela encourage les enfants à faire les choses, et ils sont demandeurs ! On est vraiment sur des activités autour du jeu », explique Jérémi, enseignant complémentaire du dispositif BAME.
Les matinées sont ainsi rythmées par des activités adaptées aux différents âges. Océane, enseignante en CE1-CE2, accompagne exceptionnellement le cycle 1, celui des maternelles, dans le cadre du dispositif BAME. « Dès 8 heures, nous accueillons les enfants. Nous travaillons le français et les mathématiques autour de thématiques différentes chaque jour. Notre objectif est de renforcer les apprentissages. Jusqu’à 11 heures, nous abordons aussi le vivre-ensemble. On redécouvre les enfants, autrement », explique-t-elle.
Même enthousiasme du côté de Malia, enseignante en cycle 2, qui encadre cette fois les élèves de CM1-CM2. En petits groupes, les enfants bénéficient d’une attention plus individualisée et d’une relation privilégiée avec les adultes. « Les enfants sont ravis ! Certains craignaient de revenir à l’école et de retrouver le quotidien de la classe, mais ils sont finalement très heureux. Nous sommes très proches d’eux, nous travaillons en petit nombre et c’est vraiment agréable », confie-t-elle.
Une équipe qui fait la différence
Au-delà des apprentissages, c’est toute une équipe qui se mobilise autour des enfants. Enseignants, animateurs, intervenants et personnel de service travaillent main dans la main pour proposer des journées cohérentes, où chaque activité trouve sa place.
Malia, directrice du centre de vacances et de loisirs des Villages de Magenta (ALVM), se réjouit de cette coopération. « Nous ne sommes pas satisfaits, nous sommes TRÈS satisfaits de ce dispositif Bien avec mon école ! Il apporte une vraie complémentarité entre les intervenants, les enseignants, le personnel de service et nos équipes du centre. C’est une chance de pouvoir travailler tous ensemble pour le bien des enfants. » Une collaboration qui change aussi le quotidien des animateurs : « Ce n’est pas un centre comme ceux que j’ai l’habitude d’organiser. C’est riche, c’est complémentaire. Nos animateurs travaillent avec les enseignants et on voit la différence. Chaque enseignant est accompagné d’un animateur pendant la matinée. J’aimerais vraiment que l’on puisse continuer », souligne la directrice.
« Je suis contente de revenir à l’école pour jouer et apprendre ! »
Du côté des enfants, ces vacances sont avant tout l’occasion de retrouver leurs copains, de partager de bons moments et de découvrir de nouvelles activités. Owhen, 6 ans, témoigne avec enthousiasme : « Je suis contente de revenir à l’école pour jouer et apprendre. Je retrouve maîtresse et mes amis. Elle nous apprend à nous laver les mains, la sécurité, et on chante, on danse. C’est super ! »
Un enthousiasme qui illustre l’ambition du dispositif : redonner confiance aux enfants, entretenir leur envie d’apprendre et leur permettre de progresser dans un environnement rassurant, où l’école devient aussi un lieu de plaisir et de partage. Dans cette dynamique tournée vers le bien-être des enfants, le CVL s’est même transformer en salon de coiffure pour le plus grand bonheur des élèves !
Une expérimentation appelée à se poursuivre ?
Pour Nathalie De Brugada Vila, cette première expérience repose avant tout sur un travail de concertation. Les enfants sont repérés par l’établissement, puis les familles sont contactées par le centre de loisirs. À l’issue de la semaine, un bilan permettra d’évaluer les apports de cette organisation et d’envisager ses suites.
« Ce qui est intéressant, c’est la complémentarité et le fait que l’enfant soit au centre du dispositif », souligne-t-elle, rappelant également la nécessité d’évaluer les moyens mobilisés pour pérenniser cette action.
À Saint-Michel, cette première expérimentation montre déjà tout l’intérêt d’un travail collectif au service des enfants. Une approche qui pourrait inspirer d’autres structures : deux organisateurs ont répondu à l’appel à projets de la province Sud. Aux Villages de Magenta, à Saint-Michel, s’ajoute l’Association calédonienne pour l’animation et la formation (ACAF), qui intervient à Dumbéa-sur-Mer, à l’école Michelle-Delacharlerie-Rolly, ainsi qu’à l’école Les Scheffleras, à Païta.
« Merci à la province Sud d’avoir déployé BAME ici, à Saint-Michel. C’est une belle découverte et j’espère sincèrement que ce dispositif se poursuivra car il est bénéfique pour tous » conclut Malia, la directrice du CVL.
Bien avec mon école (BAME) : l’État et la province Sud unis contre le décrochage scolaire
Chaque année, entre 600 et 800 jeunes quittent le système scolaire sans diplôme. Face à ce constat alarmant, marqué par une augmentation de l’absentéisme et du décrochage scolaire dès le plus jeune âge, la province Sud, avec le soutien de l’État, a lancé le dispositif « Bien avec mon école » (BAME). Déployé dans le cadre du Pacte de refondation, ce programme est mis en place dès cette année dans neuf écoles prioritaires de la province Sud.
Dans le cadre de ce dispositif, trois centres de loisirs sont organisés pendant les vacances scolaires d’octobre 2026. Ces séjours proposent aux enfants une approche complémentaire de l’école, en associant remobilisation des apprentissages fondamentaux, compétences psychosociales, loisirs éducatifs et activités de découverte, dans un cadre ludique et bienveillant.
